近几年,济南职业学院围绕立德树人根本任务,遵循顶设计广参与、重细节、精提炼、润无声的建设思路,聚焦学生思想品德培养和可持续发展,深层积淀有内涵、有认同、有显现、有传承的“3hé”特色文化,在师生中培育践行弘扬社会主义核心价值观,涵养师生的职业素质,优化师生成长的人文环境,培养了品德高尚、品质优秀、品位高雅的三品技术技能人才,为省会经济社会发展提供了智力和人才支持。

一、积淀“3hé”特色文化

济南职业学院在多年的育人实践中,探索形成了3hé”(核--和)特色文化形态,增强了学校核心竞争力,为实现创建国家一流高职院校的济职梦奠定了坚实的基础。

核:教育的价值追求。围绕核心任务,弘扬核心价值,培养学生核心素养学校作为济南市属高校中唯一的济南市社会主义核心价值观培育践行基地,在教育实践中,围绕核心任务,弘扬核心价值,培养学生核心素养,探索形成了六个维度社会主义核心价值观培育践行模式,这一文化成果成为学校的亮点特色,同时成为济南市培育和践行社会主义核心价值观的先进典型案例。

合:办学的行为追求。遵循产教融合、校企合作、工学结合的高职教育规律,培养学生知行合一、团结合作、精益求精的工匠精神,让学生学会做事。近年来,学校的发展突飞猛进,迈入全国高职院校骨干院校行列,获得全国就业竞争力师范院校、高等职业学校专业骨干教师国家级师资制造类培训基地、省级文明单位等荣誉称号,这都得益于全校上下合心合力凝聚而成的力量;学生的就业率一直稳居全省同类院校前列,这得益于学校遵循产教融合、校企合作、工学结合的高职教育规律,培养学生知行合一、团结合作、精益求精的工匠精神。

和:办学的目标追求。挖掘吸收地域文化精髓,融合形成独特的校园文化。学校对舜文化的文化进行了挖掘梳理和诠释利用,构建了全面、自由、发展、优质的人文环境,实现学生、教师、学校与社会所构成的生态系统和衷共济、内和外顺、和谐发展的目标。

   二、三项工程培育“三品”技术技能人才

济南职业学院在3hé”特色文化育人模式下,通过打造“六维立体式”价值追求引领工程、“四化融合式”工匠精神涵养工程、“三园层递式”人文环境提升工程,引领学生精神成长,培养工匠精神,内化人文素养,把学生培养成品德高尚、品质优秀、品位高雅的三品技术技能人才,受到了社会和用人单位的广泛赞誉。

(一)实施六维立体式价值追求引领工程,落实立德树人核心任务,弘扬核心价值,培养学生核心能力,学生学会做人

第一维度:制度约束,围绕养成学生的学习规矩、行为规矩、岗位规矩,制定《济南职业学院课堂教学基本规范》《济南职业学院学生文明行为准则》《济南职业学院学生实习实训管理制度》等教学管理制度、日常管理制度和实训管理制度。

第二维度:环境熏陶,凝练提升了学校校训、校风、办学理念等核心文化,着力打造了校园网和“济南职业学院”“济职学工在线”“青春济职”等三个官方微信公众号,打造了6S实训管理情境等,建设了体现核心价值观、济南历史文化、职业教育特征和学校特色的校园文化。

第三维度:课堂教育,构建思想政治教育课程体系、专业课程体系、人文课程体系、健康教育课程体系等四个各具特色又相互配合的课程体系,挖掘人文素质教育因子,合力培养学生人文素养。

第四维度:团体锻炼,学校建设了包括科学技术类、人文社科类、理论学习类、社会公益类等五大类学生社团50个,并进行星级管理,发挥了社团在科技创新、传承优秀传统文化等方面的巨大作用,发挥了社团在大学生自我管理、自我服务、自我提升中的作用。开展文明班级、文明教室以及文明宿舍等评选活动,评选出先进集体,在全校范围内宣传、推广,加强行为示范。

第五维度:学术引导,以学术研究宣导主流价值,建设好学术大讲堂,鼓励教师把自己研究的最新成果通过学术大讲堂分享给师生,学生接触到最新的研究成果,教师得到启发带动,从而活跃学术氛围,提升学术品味,彰显学术魅力

第六维度:实践养成,通过济职义工服务团、济职好青年榜样文化品牌、大学生创新创业计划、校园文化艺术节、大学生暑期社会实践活动、企业顶岗实习等六个平台载体,引导广大学生自觉养成文明健康的生活方式和良好的行为习惯。

(二)四化融合式工匠精神涵养工程,遵循产教融合、校企合作、工学结合的高职教育规律,培养学生知行合一、团结合作、精益求精的工匠精神,学生学会做事

传承传统文化:依托学校人文素质教育指导中心,对学生进行传统文化教育和人文素质教育。建设在线开放课程,以学校建设的全国高职高专唯一一门大学语文国家精品课程、国家级精品资源共享课为基础,形成与历史文化传统相承接、与时代发展相一致的传统文化教育体系,有序推进优秀传统文化教育。推进非物质文化遗产进校园,更好地弘扬、传承、保护非物质文化遗产,培养学生工匠精神。

对接企业文化:通过建立周崇杰大师工作室等四个大师工作,促进企业文化导入校园,进入课堂;充分利用国家和省级现代学徒制试点的优势,发挥现代学徒制经验作用,畅通校园文化与企业文化对接交互的渠道;将企业文化融入教师课堂,使学生能时时处处感受传承企业精神,升华高职校园文化与企业文化对接交互的效能。

融合地域文化,创新校园文化:通过强化二级学院专业特色文化建设,展现二级学院的个性魅力与办学特色,使二级学院育人环境得到明显改善,育人氛围更加浓厚。加强校史校情教育,并将其纳入师生的日常教育,培养爱校爱家情感。继续深化建设人文素质教育体系构建、济职好青年、济职义工等校园文化特色品牌,提升品牌的文化意蕴、文化价值和文化魅力,吸引更多学生主动参与到学校文化品牌的创建中来,学生教育由被动变主动。

(三)三园层递式人文环境提升工程,构建全面、自由、发展、优质的育人环境,实现学生、教师、学校与社会的和衷共济、和外顺,和谐发展的目标

2016年初,学校确立了美丽校园、魅力校园、幸福家园三园层递式建设目标,积极打造校园环境优美、设施条件齐全、办学特色彰显、文化精神价值趋同的校园人文环境,实现学校生态环境之美、办学特色之美、文化精神之美、科学发展之美、人文生活之美的和谐统一。

美丽校园:是人文环境提升工程的物质基础,包括智慧校园、设施条件、校园环境、制度保障建设等。通过创建无烟校园、教育实践周等活动,强化师生环保意识;通过标志性人文景观、休读点等建设美化校园环境;充分挖掘济南名士文化,设计命名校园道路、景观,提升校园环境的人文内涵。

魅力校园:是人文环境提升工程的内涵支撑,包括围绕人才培养,狠抓内涵建设,彰显办学特色,增强软实力;提升精神文明建设,争创全国文明校园,增强学校吸引力,展现充满魅力的形象,提高学校社会影响力。

幸福家园:是人文环境提升工程的终极目标,是指培育师生的向心力和凝聚力,逐步实现全院师生的高度价值观认同,把建设一流高职院校的济职梦内化为全院师生共同的愿景、信念和价值标准。



 

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